一、汉语拼音教案
1、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
2、结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点)
3、师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得好。老师希望我们学前班的小朋友表现得棒。
4、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？(看图)图上的小女孩在干什么？(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
5、②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。
6、看图读词语(妹妹.奶奶)看清图中人物的动作自读音节直呼音节看图读儿歌看清图上都有谁？他们在干什么？(自学指导)自由拼读图下的四个短句。直呼音节读出句子。(重点指导)学红色音节，认识生字：妹.奶。白.皮
7、(2)教师范写bp，学生仿写一个pb，教师巡视，进行个别辅导。
8、图上的什么像声母y的形状？(自学指导)
9、游戏巩固。变魔术，区分形近字母。再次请学生认读。(当堂训练)
10、①拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。
11、(3)学生思考：b像什么？
12、谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？
13、(3)编成顺口溜记ɡ、k、h
14、创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
15、继续练习拼音读音节。
16、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
17、认识四线三格，并找准aoe的位置
18、设计意图：结合小兔开车图学习ɑ、o、e的四个声调，再利用儿歌引导学生读准ɑ、o、e的四个声调，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的拼音学习能力。
19、(3)指导书写，一笔写成。
20、(2)学生看图说话，教师引出ü：(3)教师示范发音，学生看口形。(重点指导)
二、汉语拼音教案模板
1、教师引读“上山坡”，学生接读p、p、p。
2、音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。
3、②浊音(颤动)：mnlr(4个)
4、设计意图：将汉语拼音的教学与说话、看图、情境创设、朗读儿歌紧密结合起来，化抽象为形象，使学生的学习由被动到主动，激发了学生的学习兴趣，使学生的记忆更加深刻。
5、练习发音。(重点指导)
6、跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。
7、请学生当小老师带读。学生自由练习，同桌检查，教师指名读。学生选音组词。
8、天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。
9、课件出示儿歌“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，学生齐读，结束全课。
10、小朋友读得真好，小白兔要奖励大家，看几幅美丽的图画。(出示六幅图)
11、学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。同桌互相读儿歌，纠正读音，
12、学生开火车读bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八个音节。
13、设计意图：此环节可以激发学生的学习兴趣，巩固两拼音节拼读方法，引导学生快乐地学习新内容，在说话中提高口语表达能力，培养创新思维。
14、(1)请把声母卡片贴在对应的图下。(2)请学生上台摆卡片,说说这样摆放的理由。
15、1请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？(自学指导)
16、教师范读，领读，看口形。
17、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
18、②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成
19、合作中探究，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。这样做可以提高学生的学习能力。
20、记字形。师生共同创编儿歌：屋子屋子www。
三、对外汉语拼音教案
1、(1)谁能看图，自己编一个顺口溜？(一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)
2、用卡片指认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。
3、学习新课，自主互动绿
4、教师出示生字卡片：wénshùxuéyīnyuè
5、教师讲故事引入yuyuyu
6、念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，
7、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？(自学指导)
8、(6)教师指生读ɑ的四个声调。重点练读ɑ的二声和三声。
9、学会iuû三个单韵母，能读准字音，认清字形。
10、生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
11、(2)学生指名读，师正音。
12、指说。图中的电视机里在放什么？
13、小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。
14、②学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。后，请紧邻的前后四人小组比一比，看看谁得的“☆”多。
15、根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。
16、教学重点：整体认读音节yeyue。
17、①教师指导学生认识i的基本笔画。
18、创编儿歌，记忆汉语拼音。
19、课件出示字母d、t、n、l。学生同桌互读d、t、n、l。(自学指导)
20、教学重点.难点学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。认识四个生字：妹.奶、白、皮。
四、汉语拼音教案全集
1、⑤学生修改自己书写不满意的字母。
2、生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。(出示声母卡片x)
3、设计意图：根据学生的年龄特点，设计了故事情景，使学生通过眼、耳等多种感官的参与，在愉快的氛围中识记了整体认读音节。
4、制作相关的多媒体课件。(教师)
5、还能摆什么？快来试试看。
6、今天学到了哪些本领？大家一起来交流交流吧。
7、猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。
8、2圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。
9、学生上黑板试写a，讲评。
10、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
11、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？教师范写。(自学指导)
12、课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？
13、学习目标：学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er，学会整体认读音节ye、yue。
14、１、卡片认读aoouiu，对比读a—aoo—oui—iu，认读带调的aoouiu
15、教学过程：复习检查。
16、１、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。
17、(全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。
18、声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生)
19、(1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。
20、小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。)
五、汉语拼音教案设计
1、引入新课，这五个单韵母与这四个声母相遇，又会组成哪些音节呢？这节课我们就来学习d、t、n、l和单韵母的拼读。
2、看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：gua、zhong。
3、图文结合，学习声母及整体认读音节
4、教学整体认读音节ye。
5、设计意图：在汉语拼音教学中要做到拼音不离汉字，汉字不离词语，词语不离文章，学生边学拼音，边认汉字，边读小韵文，学习内容多样化，更容易引起儿童的学习兴趣，让学生及早品尝到学习拼音的成就感，而且拼音帮助识字，在识字的过程中又巩固了拼读的能力。多层次地读儿歌，感知儿歌内容，让学生在语言情境中，找到所学的声母，有效地将学习拼音和学习语言进行融合，做到了阅读与拼音同步发展。
6、动画演示，学习声母
7、学习目标：1学会j、q、x，读准音，认清形，正确书写。掌握ü上两点省写规则。
8、(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。
9、拼读生活中的音节。
10、认识“画打”2个生字，并能在一定的语境中使用。
11、按照指导书写d的方法“教师范写——学生仿写——互相评价——再练写”指导学生书写t、n，引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。
12、(3)强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。(教师点拨)
13、③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
14、教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。
15、(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
16、(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
17、(3)读儿歌：ｊｑｘ小淘气，见到鱼眼就挖去。
18、(1)教师从房子图上拿出声母l，和单韵母ü组成音节lü，指3名同学试拼。
19、看插图说话引出an：图上画着什么？(天安门)
20、③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。