音乐教育名言经典语录
1、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
2、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克。柏辽兹
3、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳
4、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰
5、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。——麦卡罗斯基
6、没有一位著名大师的作品我没有再三地研究过。 如果爱是一种力量，那音乐是一种动力。
7、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
8、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
9、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文
10、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
11、 学钢琴首先要给学生创造一个音乐的环境。钢琴是一种外来乐器，大多数传统的优秀教材、乐曲来自欧洲，因此它的音乐语言也是外来的。这就跟学外语一样，要有语感，光靠音标、字母拼出来的外语，总让人觉得生硬，必须多听，多感受，潜移默化。
12、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德
13、200．教师是太阳底下光辉的职业。——夸美纽斯
14、音乐使人的心灵爆发出火花。---德.贝多芬
15、从李传韵的肚痛坚持演出视频想到肋骨断了的傅聪
16、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——(苏)普罗科菲耶夫
17、我爱听琴声，每当我全神贯注、聚精会神的听音乐时，身体也会跟着起伏，也会情不自禁的哼起歌来。连窗外的小鸟都摇摆着头听，叽叽喳喳的伴奏，当你的手距离它只有一毫米时，它才会漫不经心的飞走。连门外淘气的小狈狗都卧下来，静静地欣赏着美妙的音乐。在琴声中仿佛每一个静物都变成了音乐的主宰，他们都跳了起来，动了起来。
18、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主
19、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
20、3使一个人发挥大能力的方法，是赞赏和鼓励。
21、好的音乐是这种音乐，它能够使优秀、有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上为卓越的一个人快乐。——柏拉图
22、2作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
23、新唱片音乐部分已近结束，进入视觉创意阶段，几乎每天脑浆沸腾。--音乐人许嵩
24、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉
25、傅聪家史视频丨肖邦的苦是对生命永恒发出悲鸣和感概
26、 延伸阅读：看莫扎特的父亲是如何规划莫扎特的音乐教育的丨看贝多芬的父亲是如何培养贝多芬的音乐兴趣的
27、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
28、傅聪先生，“你演奏时究竟把自己放进几分？”
29、通过音乐来打动的就是深刻的主体生活。——(德国哲学家)黑格尔
30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
31、 不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔
32、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。---卢梭
33、琴声的魅力让人难以抗拒，琴声的美丽使我感受到了收获的喜悦。收获的喜悦给我带来了学习的动力，现在我对钢琴更是情有独钟，它让我陶醉，让我在美妙的琴声中享受着钢琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受着成功的快乐。
34、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声;像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。——(英)珀赛尔
35、傅聪说：“他有很多毛病，但是他真实感人。”
36、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松
37、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
38、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
39、——乔义特自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
40、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
41、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。
42、音乐可以称作是人类的语言，人类的感情用这种语言能够向任何心灵谈话，被一切人理解。——李斯特
43、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯
44、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫
45、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华
46、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——(法)费提斯
47、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》
48、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
49、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
50、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——
51、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松
52、 钢琴天才李帕蒂(Lipatti)演奏布索尼改编巴赫、李斯特、巴托克的协奏曲丨布索尼(1866-1924)是谁？丨布索尼和他的C大调钢琴协奏曲丨(短评)李帕蒂:一个天才手中的舒曼和莫扎特丨李帕蒂(1917-1950)是谁丨李帕蒂在瑞士电台的三次采访丨(乐评)李帕蒂的天鹅绝响丨(回忆)伟大钢琴家李帕蒂的生平往事丨(说明)二十世纪伟大的钢琴家：李帕蒂丨(追忆)哈斯姬尔：我和李帕蒂不得不说的故事(上)丨(追忆)哈斯姬尔：李帕蒂尘世生活的后时光(下)
53、3孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
54、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿
55、音乐，是人生大的快乐;音乐，是生活中的一股清流;首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海
56、音乐故事：开悟王后Madalasa的摇篮曲
57、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。
58、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程优化》
59、 我们面对的大多数学生，都不能说是天才，但他们大都有正常的智力，且有学习钢琴的愿望。教师的责任是把这些学生带入音乐之门，引上音乐之路。
60、傅聪丨“德彪西的音乐跟中国的画一样都是讲究意境的！”