教育者名言名句经典语录
1、教育格言经典语录
(1)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
(2)、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
(3)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
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(5)、2礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
(6)、尽世界人类而爱之，此普通之爱，纯然伦理性质者也。而又有特别之爱，专行于男女之间者，谓之爱情；则以伦理之爱，而兼生理之爱也。生理之爱，常因人而有专泛久暂之殊。自有夫妻之制，而爱情乃贞固。此以伦理之爱，范围生理之爱，而始有纯洁之爱情也。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》
(7)、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
(8)、知识是自然势力和破坏性激情的王国的解放者，没有知识，我们希望的世界不能建立起来。
(9)、在现代生活的条件下，规律是的，凡是不重视有训练的智慧的民族是注定要失败的。
(10)、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》
(11)、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧
(12)、我明确的说，由教会所组织的基督教是道德进步的大敌人，过去如此，现在依然如此。
(13)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(14)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
(15)、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
(16)、不要做金钱、权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。
(17)、十全十美虽无法达到，但却值得追求。——罗·布坎南
(18)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
(19)、对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
(20)、对于学生的希望：一自己尊重自己。二化孤独为共同。三对自己学问能力的切实了解。四有计划的运动。
2、教育名言名言
(1)、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
(2)、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
(3)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
(4)、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
(5)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
(6)、亲戚关系不管多好，都别向对方透露以下事情，以免吃亏
(7)、家长会上，一个满身污泥的建筑工父亲把众家长惊呆了！经典！
(8)、NO.1 没有教不好的学生，只有不会教的老师
(9)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
(10)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
(11)、马羞辱驴，驴一怒之下竟然...十个人看完十个人开悟
(12)、永远不要从别人嘴里去认识另一个人！(建议所有人看看)
(13)、我们要提出两条教育的诫律。一条"不要教过多的学科"另一条，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。
(14)、心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。
(15)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒
(16)、以明示下者暗，有过不知者蔽，迷而不返者惑。——出自《素书·道义章》
(17)、(解释)舍，舍弃。预，预先。定谋，谋划好、准备好。积怨在于不能原谅他人的小过，祸患在于事先没有谋划准备。此言“宽以待人”的做人原则与“有备无患”的处事道理。
(18)、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利
(19)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
(20)、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
3、教育者名言名句经典语录摘抄
(1)、这几种家庭，容易培养出优秀孩子，跟有钱没钱无关
(2)、公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣。
(3)、为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提
(4)、简介:全世界的佛学风水算命知识;如何提升健康、财运、感情、事业、学业五大运势?
(5)、一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，都将成为美好的回忆。——普希金
(6)、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
(7)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(8)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克
(9)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
(10)、师道既尊,学风自善.——康有为《政论集.在浙之演说》
(11)、什么叫空手套白狼？看完我惊呆了，这才是大智慧
(12)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(13)、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
(14)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
(15)、许多人宁愿死，也不愿思考，事实上他们也确实至死都没有思考过。
(16)、长知识：为什么是“露马脚”而不是“露人脚”？
(17)、你若成功了，放屁都有道理，你若失败了，再有道理都是放屁！
(18)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
(19)、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(20)、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
4、经典教育名言名句大全教育名言
(1)、这还真的说对了。有几位同学，上课睡觉，劳动偷懒，作业考试都懒得抄，做值日生的时候从来都不扫地。现在的结果就是吃低保，打光棍。同学聚会的时候，同学把车开到他那破破烂烂的门口去接他们，他们有的不开门，有的就从后门逃跑了。
(2)、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
(3)、叫醒沉睡学生的23张图，张张直戳内心！你看到第几张会醒？
(4)、一位月薪3500元的父亲，在家长会上的演讲，句句戳中痛处！
(5)、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
(6)、别人尊重你，不是因为你优秀，而是......
(7)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。
(8)、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
(9)、20学习这件事不在乎有没有人教你,重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔
(10)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
(11)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
(12)、这10张图，适合每一个人，值得一看！(太精辟了)
(13)、人为什么要喝茶，为什么要喝酒，看完就懂了…
(14)、人生不顺了读读这段话，享用终身！(值得珍藏)
(15)、我的人生正是：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。——罗素名言名句
(16)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉
(17)、成功并非重要的事，重要的是努力。——泰尔多尔
(18)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(19)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
(20)、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。
5、教育名人名言名句经典
(1)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
(2)、幻觉不是你的错，在幻觉中做决定，这就是你的不对了。
(3)、“穷养儿，富养女”原来是指这样养，可惜现在才弄懂(深度好文)
(4)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
(5)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
(6)、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此因此必互相劝勉也。
(7)、怨在不舍小过，患在不预定谋。——《素书·安礼》。
(8)、乞丐并不会妒忌百万富翁，但是他肯定会妒忌收入更高的乞丐。
(9)、我们有一个语文老师，好像从来都没相信浪子回头金不换，这样的一个说法。所以他老是告诫那些单纯的女生，不要那么的痴情去相信那些小偷流氓。结果还有人真不信，有一个女同学刚毕业不到两个月就嫁给了一个刚从监狱释放出来的惯偷！半年之后，她的浪子又因为偷盗入狱了，给她的肚子留下了一个孩子。后来，再后来，是这个家伙不停的出狱不停地偷偷，还不停地给她承诺美好的明天，还不停地让她生孩子。直到现在这个男的手上的手铐还在叮当响，这个女的却穷的叮当响。
(10)、1你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克〈教育漫话〉
(11)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
(12)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
(13)、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
(14)、请告诉孩子：读书和不读书，过的是不一样的人生(深度好文)
(15)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(16)、2自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
(17)、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算骄傲的人学一当十。
(18)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
(19)、孤立而自营，则冻馁且或难免；合众人之力而营之，而幸福之生涯，文明之事业，始有可言。蔡元培
(20)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
(1)、当我之幼时，未能为己、为人尽义务，而有教我、养我者，此被养、被教之权利，乃我预支之权利也。他日者，我任教人、养人之责任，既我应偿之义务也。至老年无力尽义务，而不妨享固有之权利，即支用中年所积蓄者而已。故中年之人，为的应尽义务之人，其尽义务，半以偿幼年之预支，半以供老年之享用。蔡元培
(2)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
(3)、和女老师谈恋爱是什么感受？真相！一组漫画告诉你
(4)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
(5)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》
(6)、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
(7)、若乃不尽义务，而唯攫他人义务之产业以为权利，是谓倚赖。(中)蔡元培
(8)、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
(9)、人与人同居一世界，犹一家也；自然界之种种灾害，犹外侮也。故人与人不应相争，而应合力以与自然抵抗。蔡元培
(10)、“走出教室的时候，我感到一种悲哀，胸中难过得像有什么东西压迫着。大家都纷纷退出，别的教室的学生也像潮水样的向门口涌去。”
(11)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
(12)、父母之爱其子也，根于天性；其感情之深厚，无足以尚之者。子之初娠也，其母为之不敢顿足，不敢高语、选其饮食，节其举动、无时无地，不以有妨于胎儿之康健为虑。及其生也，非受无限之劬劳以保护之，不能全其生。而父母曾不以是为烦，饥则忧其食之不饱，饱则又虑其太过；寒则恐其凉，暑则惧其燠，不惟此也，虽婴儿之一啼一笑，亦无不留意焉，而同其哀乐；及其稍长，能匍匐也，则望其能立；能立也，则又望其能行。及其六七岁而进学校也，则望其日有进境。时而罹疾，则呼医求药，日夕不遑，而不顾其身之因而衰弱。其子远游，或日暮而不归，则倚门而望之，惟祝其身之无恙。及其子之毕业于普通教育，而能营独立之事业也，则尤关切于其成败，其业之隆，父母与喜，其业之衰，父母与忧焉，盖终其身无不为子而劬劳者。呜呼！父母之恩，世岂有足以比例之者哉！蔡元培
(13)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
(14)、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
(15)、天下唯不明白人多疑人，明白人不疑人也。一一(中)蔡锷0非亲身实验证明者，不可轻信。(中)蔡元培
(16)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
(17)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
(18)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。(中)蔡元培
(19)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
(20)、树铭教育是树铭教育集团旗下专注于就业教育的版块，一切项目都是为了阳光、体面、高薪就业。所有项目覆盖了小学、初中、普高、职高、中专技校、高职大专、大学、研究生，博士生及社会各界群体，既包括了职业教育，也包括了普通教育，既有社会在职人员的教育，也有新型农民参与的国外就业教育，囊括了社会各阶层。集团秉承“诚信、合作、发展、共赢”的理念，向中国职业教育服务的发展方向。
(1)、爱是好的教育，而表达爱的好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
(2)、片言之赐,皆事师也.——梁启超《中国历史研究法.自序》
(3)、高下贵贱，在人之品格，而与职业无关。蔡元培
(4)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
(5)、(解释)枉士，不正直的人。曲上，指不正直的上司。直下，正直的下属。(解释/点评)不正直的人是不会有正直的朋友的，不正直的上司是不会有正直的下属的。此言朋友之间、同僚上下级之间的相互影响，同时也揭示了“物以类聚，人以群分”的道理。
(6)、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？
(7)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
(8)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
(9)、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响大。
(10)、教师偶尔迟到早退，学校扣发绩效，随后教师的举动让校长后悔不已
(11)、钱靠自己赚，路靠自己走，苦靠自己尝，事靠自己扛！
(12)、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基
(13)、传统的人看到背离传统的行为就大发雷霆，主要是因为他们把这种背离当作对他们的批评。
(14)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(15)、1在所有一切有益人类的事业中，首要一件，是教育人的事业。——卢梭
(16)、不要为自己持独特看法而感到害怕，因为我们现在所接受的常识都曾是独特看法。