教育格言中学老师
1、教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。
2、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。(教育格言中学老师)。
3、没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
4、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
5、教师的荣幸是跟世界上充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
6、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
7、在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上化的错误。
8、51)诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
9、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
10、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。(教育格言中学老师)。
11、让孩子们成为我心中的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写美妙的旋律陪伴他们生命。
12、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
13、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。
14、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
15、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。
16、好奇是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽，保护学生的好奇心是教师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心。
17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
18、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
19、怎样的老师，造就了怎样的学生。高中教师教育格言篇用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
20、师德朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
21、 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
22、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
23、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
24、再说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，应该说，它本来是以春蚕、蜡烛为喻来歌颂教师的伟大献身精神，赞美教师为了学生的成长和发展，宁愿奉献出自己的一切。现在作者从人性的角度来解读，也确实值得我们反思、推敲：教师教书何必拿命来赌，非得牺牲自己，才能成就伟大？
25、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
26、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。
27、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
28、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
29、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
30、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学教师喻原：
31、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。教师的教育格言“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
32、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。
33、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
34、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠所必需的。
35、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
36、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
37、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
38、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
40、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
41、 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
42、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
43、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
44、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。
45、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我整理的教师的教育格言大全，欢迎大家分享。教师的教育格言耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
46、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
47、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
48、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
49、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。
50、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
51、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
52、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。
53、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
54、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
55、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
56、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
57、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
58、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
59、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
60、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，然后您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
61、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——
62、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
63、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
64、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
65、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
66、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
67、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
68、你如何看待理解和看待“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？
69、5)做教师主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
70、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是我帮大家整理的关于教育的格言大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教育的格言年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
71、十步之内，必有芳草，一室之中，岂无“爱”师？
72、爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。