一、傲然不群的意思
1、ID:gzywxxzs
2、经史子集，传承中华文脉；诗词歌赋，浸染沁人书香。无论是诗朗诵《少年中国梦》、古筝合奏《我的祖国》、情景剧《红色记忆》、大合唱《童声里的中国》、具有汉民族文化的《汉服走秀表演》……都见证了三实小在语文主题方面取得的成绩。
3、释义：指超出一般(多用于形容品德、才能)。
4、问人何淼淼，愁暮更苍苍。
5、(21)不蔓(màn)不枝：不生蔓，不长枝
6、D项符合文意，是错误选项。小说主要情节内容就是围绕夫妻与面包师双方的对话而展开，通过坦诚的对话，人物将彼此的悲楚辛酸和盘托出，在包容理解的同时，也使得彼此心灵获得慰藉。
7、要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8、(40)同予者何人：像我一样的还有什么人呢？
9、.偶影独游偶：配偶,伴侣.以影为伴,独自游览.比喻孤单孑然一身孤孤单单一个人.伶仃孤苦伶仃：孤独,没有依靠.孤单困苦,没有依靠.茕茕孑立,形影相吊茕茕：孤独的样子；孑：孤单；形：指身体；吊：慰问.孤身一人,只有和自己的身影相互慰问.形容无依无靠,孤单.形影相吊吊：慰问.孤身一人,只有和自己的身影相互慰问.形容无依无靠,孤单.势孤力薄势力孤单,力量薄弱.指人少马微,不足以抗拒困境.根孤伎薄势力孤单,才智浅薄.孤苦零丁形容孤单困苦,无依无靠.语出晋李密《陈情表》：“零丁孤苦,至于成立.”
10、C.物业管理对于城市安全运行、社会和谐稳定、d和国家长治久安等方面的意义，从新冠肺炎疫情防控期间物业服务人员的忙碌身影中可以得到证明。
11、傲然挺立，傲然的意思是坚强不屈的样子，挺立的意思是像山峰一样高高地耸立。形容坚强而不可动摇。出自茅盾的《白杨礼赞》：难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵；傲然睥睨，形容傲慢；傲然不群，高傲不屈，出众于一般人；傲然屹立，傲然屹立是一个成语，意思是不屈服地直立着。形容意志坚定挺拔，不可动摇。出自古华的《芙蓉镇》：抽茎了，长叶了，铁骨青枝，傲然屹立。
12、“庄稼一枝花，全靠粪当家”‘。为了积肥，大家趁早晚散步的时候到大路上拾粪，那里来往的牲口多，“只要动动手，肥源到处有”啊。我们请老农讲课，大家跟着学了不少知识。《万丈高楼从地起》的歌者，农民诗人孙万福，就是有名的老师之一。记得那个时候他是六十多岁，精神矍铄，声音响亮，讲话又亲切又质朴，那老当益壮的风度，到现在我还留着深刻的印象。跟那些老师，我们学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打权、掐尖，很多实际学问我们都是边做边跟老师学的。有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
13、画着中国革命发展的历史大潮行舟图。
14、又有多少人可以让你觉得卓尔不群呢?
15、(出自)：宋·林洪《冷泉亭》诗：“一泓清可沁诗脾。”
16、释义：真正品德高尚的人是不和大众一样的，是才德超出寻常，与众不同的人。
17、傲然不群：高傲不屈,出众于一般人 。
18、D.古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
19、“闻闻这个，”面包师说着，掰开一条黑面包，“这是口味比较重的面包，但口感丰富。”
20、释义：不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。
二、什么然不群
1、B.社区组织主要分为“内生型”“外生型”两类，前者如业主自发成立的业主委员会，后者是主要通过政府购买方式参与社区治理的社区外部组织。
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
3、(示例)：这样的挑选，有名无实，纵使貌艳如花，但～，十分颜色只露得十分。
4、他以莲自喻，表达自己特立独行的高尚爱好和清廉之志。他不爱菊，表示不逃避社会责任，不学陶渊明挂冠隐居、独善其身；不爱牡丹，表示不学人做官取巧作秀、追求大富大贵。只做“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的周敦颐！
5、含苞欲放 ( hán bāo yù fàng )
6、(变态百出)：形容事物形态变化之多。
7、“你们可能需要吃点儿东西，”面包师说，“我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件。”
8、D.作为社区治理的重要内容之物业管理应当满足广大人民群众不断增长的美好生活需要，以此为治理基础推动物业服务向高品质和多样化升级。
9、(解释)：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
10、D.作为社会中坚力量的后备军，青少年理应积极参与集体生活，创造共同经验，从而在不远的未来承担起推动社会进步的责任。
11、出处：《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民，亦类也。出于其类，拔乎其萃。”
12、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
13、培养学生想象能力，口语表达能力。
14、在朗读，感悟，体验中突破重难点。
15、红色革命史是好的营养剂。我们要铭记李大钊、赵一曼、刘胡兰等革命先烈为民族独
16、(1)解释为“的”，助词。如“水陆草木之花”。
17、试题分析：本题考查近义词语的辨析和运用。(1)接纳：①接受(个人或团体参加组织、参加活动等)②采纳。悦纳：欣然接纳。根据语境，应选“悦纳”，排除A、C两项。(2)分化：性质相同的事物变成性质不同的事物或统一的事物变成分裂的事物。异化：①相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同。②哲学上指把自己的素质或力量转化为跟自己对立、支配自己的东西。此处根据语境应选“分化”，排除A、D两项。(3)大有可为：事情很值得做，很有发展前途。大有裨益：很有益处。此处强调教育可以做很多事情，故选“大有可为”，排除A、C两项。(4)乐善好施：乐于行善，喜欢施舍。乐于助人：以帮助别人为乐。根据语境，应选“乐于助人”，排除A、D两项。
18、试题分析：命题在大纲规定的64篇范围内。(1)(2)都出自高中必修教材，(3)出自初中教材，两文一诗，难度均适中。
19、每天学一点|姹紫嫣红不如“虞美人”
20、青山之下的这座城市早已是面目皆非。
三、傲然不群的解释
1、古代诗文阅读(34分)
2、水瓶座是个不善言辞的人，尤其在他们根本就不愿多说一句话的时候，也就会直截了当地表现出自己的态度。
3、试题分析：断句内容是对钱若水的描写性文字。B中“轻财”“好施”被分开是错误的，这两个方面都和“尤”关系紧密；“所至推诚待物”也应该是一个整体，“汲引”“后进”是动宾关系，不能分开。C中“轻财”“好施”被分开是错误的，这两个方面都和“尤”关系紧密；“所至推诚待物”也应该是一个整体。D“汲引”“后进”是动宾关系，不能分开。
4、拓展王冕和其他诗人的梅花组诗——《素梅十九》《素梅十五》《素梅四八》《白梅》《梅花》《红梅》《早梅》......一朵朵有骨气的花开在学生的面前，迎雪吐艳，凌寒飘香！一位位有德行的诗人出现在学生的面前，一蓑烟雨任平生！学生在读中品，在品中悟，悟后分享表达，表达后再回归诵读。铿锵的声音里传达着诗人对情操的坚守和志向。
5、示例：①你一般会忍不住发笑②另一种理论则认为③我们挠自己却不会发笑
6、试题分析：翻译句子首先要确定重点词语并准确翻译，而后将整个句子采用单音词扩展双音词并连词成句的方法翻译出来，力求字字对译、直译。(1)“岁”在文言文有时和“年”同意，表示年成、收成的意思。“登”是丰收的意思，意思和“五谷丰登”中的“登”相同。(2)“知”有掌管之意，和地点、官职搭配时常翻译成担任的意思。“便”是意动用法，形容词的意动用法翻译成“认为……”。
7、(近义词)鹤立鸡群、超群绝伦
8、命题立意：本题考查考生对文章内容分析综合的能力。能力层级为C级。
9、A.中国特色社会主义建设强调经济、政治、文化、社会、生态建设“五位一体”，只有着眼于这五个方面的相互协调、共同发展，才能取得佳效果。
10、A.对于社会中坚力量的后备军，青少年理应积极参与集体生活，创造共同经验，从而在不远的未来承担起社会进步的责任。
11、(解释)：苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。
12、那座山，安宁了一城人的性情
13、果园也是花园。那园里花的种类不少。木本的有蔷薇，木槿，丁香，草本的有凤仙，石竹，夜来香，江西腊，步步高，……草花不名贵，但是长得繁茂泼辣。甬路的两边，菜地的周围，园里的角角落落，到处都是。草花里边长得繁茂泼辣的是波斯菊，密密丛丛地长满了向阳的山坡。这种花开得稠，有绛紫的，有银白的，一层一层，散发着浓郁的异香；也开得时间长，能装点整个秋天。这一点很像野生的千头菊。这种花称作“菊”，看来是有道理的。
14、引《后汉书·刘虞传论》：“自帝室王公之胄，皆生长脂腴，不知稼穑，其能厉行饬身，卓然不群者，或未闻焉。”
15、解释：指超出常人。出处：《后汉书·刘虞传论》：“其能历行饬身，卓然不群者，或未闻焉。”
16、命题立意：本题考查鉴赏小说标题的作用。能力层级为D级。
17、形象，是你的软实力，打造形象，就是一种力量的回收。
18、今天有幸出去学习了一天，虽然时间不长，却让我又一次受益匪浅，下面我就来谈一谈：在王老师的课堂上，完全体现了把课堂交给学生，老师不再霸占学生，只是适当的引导，不再是填鸭式地满堂灌，而只是找准一个目标去加强训练，比如今天王老师讲的是《三国演义》中曹操这一人物形象，这一节课是典型的组文阅读课。
19、7月6日，世界传奇夫人大赛深圳分赛执行主席占嵐羽女士，世界传奇夫人大赛梅州赛区执行主席钟佳融女士与莲应女子学堂国际形象礼仪顾问、讲师温园老师，携手联办私人形象管理与服饰搭配课程，旨在让女人变得更美，更有自信。
20、(怪模怪样)：形容装扮异，形态古怪。
四、傲然不群近义词
1、示例：苟有～之士，不出户庭，潜志味道，诚宜优访以兴谦退也。
2、(丑态毕露)：毕：完全。丑恶的形态彻底暴露。
3、出处：宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“老夫当避路，放他出一头地也。”
4、说是菜园，其实是果园。那园里桃树杏树很多，还有海棠。每年春二三月，粉红的桃杏花开罢，不久就开绿叶衬托的艳丽的海棠花，很热闹。果实成熟的时候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂联珠，又是一番繁盛景象。
5、用法：作谓语、宾语、定语；含褒义，用于人或事物。
6、D.禁中，又称作禁内，是封建帝王所居的宫苑，因为所居之处严禁随意进出而得名。
7、虽说小城并没有呈现苏东坡“半壕春水一城花，烟雨暗千家”那样的诗境，却也有它自己的气质和风韵。
8、朗诵(父)：袁文栋，中央电视台体育频道主播。
9、(示例)而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。◎杨朔《迎春词》
10、此外，狮子座具备着一个他人所难以存在的优点，就是当他们得到了他人的认可和暂时的时候，都能够成为他们变得更强大的理由，他们同时也能够将压力转化成动力，积极地去打造自己，创造更好的自己。
11、水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。
12、C.宾客，原指依托权门的游士、食客，文中指太子属官，掌侍从规谏、赞相礼仪等。
13、就连青山顶站立着的那尊电视塔看着都精神，清瘦矍铄，傲然不群。
14、形容蓝玫瑰的四字成语比较少 比如蓝色妖姬 但是形容玫瑰的成语比较多
15、夫妇的小人。还有那些生日，光想想那些燃烧的蜡烛吧！他是个面包师，他很高兴自己不是
16、立和人民解放建立的不朽功勋，铭记雷锋、焦裕禄、钱学森等时代楷模为新中国建设做出的
17、在讨论想办法使孩子脱险一部分时，首先让学生自己想办法：“你有什么解救孩子的办法？”让学生都去思考，真正引导学生深入学习课文。后引导学生得出船长让孩子跳水的方法好，使教学取得了良好的效果。
18、命题立意：本题考查考生判断和修改病句的能力。能力层级为E级。
19、作家三盅说：时尚往往肤浅，流行就是瘟疫。不入羊群你便有机会卓尔不群，远离羊群实际为远离狼群。
20、玫瑰花可以用婀娜多姿、含苞欲放、含苞待放、沁人心脾、赏心悦目来形容。
五、傲然不群的意思是什么
1、傲然，指高傲地;高傲不屈的样子。语出《晏子春秋·谏下十五》:"﹝齐景公﹞带球玉而冠且，被发乱首，南面而立傲然。"
2、“还说蛋糕！”她说。她知道自己能控制住正在体内沸腾的情绪。她很镇静。
3、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
4、一座城的坦荡和一个人的坦然一模一样。
5、D.若水美风神／有器识／能断大事／事继母以孝闻／雅善谈论／尤轻财好施／所至推诚待物／委任僚佐／总其纲领／无不称治汲引／后进推贤重士／襟度豁如也／
6、“他走了。”她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽泣声中，安能听见厨房里咖啡壶的嘶鸣。“好了，好了，”她轻柔地说，“霍华德，他走了。他走了，现在我们必须适应这点。适应孤独。”
7、命题立意：本题考查理解语句、筛选整合文中信息的能力。能力层级为B、C级。
8、周敦颐做官以廉判明断著名，一生辗转多地劳累奔波，却并不感觉苦；尽管铁面无私，堵住了一些官员谋私的途径，但他一生没有公敌，也无私仇，真正做到了“官清赢得梦魂安”。
9、译文：有人跟王戎说：“在众人中见到嵇绍，气宇轩昂好像野鹤立鸡群之中。”按字面上的意思大概就是因为自己骄傲自大，身边的人都不喜欢他，所以就不和群吧.近义词盛气凌人、目中无人、目空一切、自高自大、咄咄逼人、盛气凌人卓然不群意思是指才德超出寻常，与众不同。也可以用来强调不同。
10、登高楼去看山还有一层念想，本冀望能邂逅到江南那样的烟雨，会有迷离而朦胧的气象。想象着含着雨气绿透了的相山，恰如出浴女人的那一头长发，晶莹着水滴。
11、当孩子被救上来之后，引导学生想象船上的人们都会互相说些什么？你学了课文之后，想对谁说些什么？学生展开大胆想象，对课文的学习理解从想象的人物对话中用清晰流利的语言表达出来。
12、(大璞不完)：指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。
13、(30)焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词。
14、命题立意：本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。能力层级为C级。
15、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
16、(2)韩愈《师说》在引用孔子的论述后，紧接着以“，”两句阐发自己的师生观，说明师生之间的关系是相对的。
17、新时代公民要树立积极参与社会生活的意识。请你结合材料，以“强化多元管理，构建智能小区”为主题，为社区治理拟写三条建议。(6分)
18、出处：《汉书·景十三王传赞》：“夫唯大雅，卓尔不群。”
19、A.首联诗人思接千载，视通，写出洞庭湖时空的漫长广远，令人感慨万千。
20、卓尔不群与卓尔不凡的含义：
1、回头再去看这座城市，高楼林立，生机勃勃的四处延伸。
2、读音：hèlìjīqún
3、命题立意：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级为C级。
4、执教：东明县第三实验小学杨萍
5、孤标傲世)孤：孤单；标：标准高.孤高自赏,傲然一世.原形容菊花傲霜独立的形态.比喻人格的傲然不群和不与俗流.
6、“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口。”面包师说着，“现在，别闹事。”
7、在课堂上，注重以读为本，以读促思。对于孩子处境危险那部分，引导学生读书，在读中感悟，在读中体验，从而体会孩子的处境，更深刻地理解文章的内容。引导学生进行了充分的讨论交流，抓住一些关键词句，联系上下文，结合语言环境，让学生思考两次喊话，内容一样，感情一样吗？体会船长的心情一次比一次焦急，一次比一次担忧，同时让学生做一些动作，进行想象和理解，提高学生的兴趣，从而使学生入情入境。在真切理解“情况危急”的基础上，体会到船长的机智、果断。
8、译文：真正品德高尚的人是不和大众一样的，是与众不同的人。
9、社区组织主要分为两类：一类是“内生型”组织，源于社区内部，如业主自发成立的业主委员会、没有经过正式登记注册的“草根型”组织等；另一类是产生于社区外部的“外生·型”组织，以提供专业服务为己任，主要通过政府购买的方式参与社区治理。“草根型”组织更多集中在兴趣爱好类的文体活动，以及对一些弱势群体的帮扶服务；“外生型”组织参与更多的是一般公共服务或行政事务。
10、例句：正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如鹤立鸡群一般。
11、“卓尔不群”一词使用不当的事例：被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。
12、(解释)：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。
13、古人说，梅具四德，初生蕊为元，开花为亨，结子为利，成熟为贞。元为“仁”，亨为“礼”,利为“义”,贞为“正”。
14、他对于自己白手起家，而后拥有一番傲然的成就，经常引以自豪。
15、(近义词)卓乎不群、出类拔萃
16、度看，社区治理是保障人民群众直接行使民主权利的方式。
17、越是多元化的时代，越是需要共处、共情、共生。在实现多元化时代的和合共生方面，教育。联合国教科文组织近日发布了《学会融入世界：为了未来生存的教育》，提出七个教育宣言以勾勒2050年及以后的教育远景，其中之一便是要培养的品质，让个人主义的自我文化成为过去。对于社会中坚力量的后备军，青少年理应积极创造共同经验，参与集体生活，从而在不远的未来承担起社会进步的责任。
18、研究发现，笑似乎是对挠痒痒的一种下意识反应。当你被挠痒痒的时候，①,即使它并非真的令人愉快。一种理论认为，我们对挠痒痒的反应可能是一种原始防御机制。比如婴儿虽然缺乏社交和语言技能，但是当他们被挠痒痒时仍然会发笑。此时的大脑会发出指令，以便快速采取行动来保护自己。②,“挠痒－发笑”更可能是父母和孩子早的交流形式之挠痒痒作为一种游戏形式可以帮助父母与婴儿沟通。为什么③?这得归功于我们的小脑。当你试图挠自己的时候，你头脑中负责控制运动的小脑会发出信号，告诉人脑的其他部分，不要对这种刺激给予反应。
19、(15)濯(zhuó)：洗涤。
20、每天学一点|辋川故事《山居秋暝》
1、例句：他在同龄人中已经是出类拔萃了。
2、在“三个中国”中历时性地累积下来的文化基因，对于当代人来说，其实是共时地呈现并且同时产生作用的，就像夜空中缀满天际的星座，它们或许生成年代各异且相距遥远，却可以在同一瞬间放射出熠熠星光，给予我们不同程度的影响。
3、B项符合文意，是错误选项。小说暗线是夫妻二人突遇儿子意外身故这一生活重创，故事并没有详细地描述二人在此境遇下歇斯底里的悲怆，而是以“轻拍他的肩头”“抽泣声中夹杂着厨房咖啡壶里的嘶鸣”等细节表现他们内心中的“细波微澜”，这样细腻而又节制的描写既拓深了小说的表现空间，又体现出一种言简义丰的艺术效果，从某种程度上来说，也是作家“极简风格”的一种传神写照。
4、文言文阅读(本题共4小题，19分)
5、他们闻了，面包师又让他们尝了尝，有糖蜜和粗糙的谷粒的味道。他们听着他说，他们吞下了黑面包。荧光灯下，亮得就像白昼一样。他们一直聊到了清晨，窗户高高地投下苍白的亮
6、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
7、用原文回答就是：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。这句就说明了作者爱莲的原因。喜爱的是莲花的高贵品质。首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。
8、(摘编自陈秀红《如何把“社区治理共同体”做实做好》)
9、二妃天上遇重华，锦瑟瑶琴乐帝家。
10、卓尔不凡：“卓尔不凡”的意思是才德超出寻常，与众不同。
11、(1)今岁有余，或岁少歉，则数不登，患及吾民矣。
12、试题分析：原句有三处错误。(1)搭配不当。青少年应该是“作为社会中坚力量的后备军”而不是“对于社会中坚力量的后备军”。(2)成分残缺。“承担起社会进步的责任”应改为“承担起推动社会进步的责任”(3)语序有误。“创造共同经验”与“参与集体生活”顺序颠倒，不合逻辑，应先“参与集体生活”再“创造共同经验”。综上所述，D项是正确选项。
13、(丑态尽露)：丑恶的形态彻底暴露出来。
14、译文：嵇绍进入洛阳，有人对王戎说：“昨天在人群中开始看到嵇绍，像野鹤昂然地在鸡群。”
15、(解释)拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
16、示例：卓尔不群的佳办法，也是途径就：尽力做好当下的事。
17、谢谢邀请！很高兴回答你的问题。梅兰竹菊一直是文人墨客喜欢的写画对象，同样也被称为花中四君子，有着悠久的历史和特色的象征含义。梅:梅象征坚韧不拔，自强不息的精神，梅和竹、松一起被称为岁寒三友，梅花象征着一身傲骨、坚韧不拔，不屈不挠，自强不息的精神，梅花不畏严寒，凌寒独自开的习性受到人们的欣赏与敬佩，所以人们常使用梅花作为奋发图强的激励，在书房里常常作为装饰品。”
18、卓尔不群：才德超出寻常，与众不同。
19、黄花即菊花的意思。陶渊明爱菊，写了很多诗，采菊东篱下，悠然见南山。菊花以其迎寒而放，傲然不群的特点，长和隐士联系在一起。
20、(22)香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。
1、上单纯的语文课要关注工具性与人文性统一的问题用语文手段解决语文的问题，抓住学科的本质属性。《跳水》运用了思维导图，除了获得一种思想方法以外，还有人文教育的意识在里面。比如对船长这个人物的认识，思维认识这是语文的手段，同时获得对这个人物的整体认知。同时也受到教育，提供思考——对问题，对人生的思考，这是人文啊！整体性的问题，比较好的结合在一起，方向不要偏离。
2、(解 释)高傲不屈,出众于一般人 傲：高傲，杰出 然: ...的样子 群。这里群做动词，就是名次动用，不群，不与...为群，不和...一样，指不和一般人一样
3、(出处)明·朱之瑜《朱舜水集·与小宅生顺书三十六首(其一)》：“佳作路头醇正，气势冲沛，辞意雅驯，与往日所见贵国之文迥然不群。”
4、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
5、A.接纳异化大有裨益乐善好施