一、夜深星阑造句
1、秋水销魂曾欲断，绿云如画总堪怜
2、将课堂上抄写的词语用自己喜欢的颜色在课文中逐一标记出来，边标边读，巩固记忆。
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4、下午猎人回家的时候，明显感觉有些异样。进屋一看。果然发现安德烈浑身是血地趴在地上，而他的爱子却没有在床上。
5、我看过一则故事：一个盲人，每次在夜里外出时都会用扁担一前一后挑着两个明亮的灯笼。别人很是奇怪，就问他：“你看不见，为什么还要挑灯笼呢？”他笑着回答：“我挑灯笼当然不是为了给自己照路。而是为了给别人照路，使他们看清我，这样就不会碰到我。”
6、壮的是航天器升空，征战星海，飞向太空时，飞行器划过苍天，那飞行器上写的，你不愿是“阿波罗”“长征”吗？成功登月，在月球留下永恒的脚印，是如星辰一样闪耀在历史长河中的。看，漫漫星海也，我愿就是那征战星海的急先锋。
7、商定做英雄，谁知眸子红。
8、冬凛冽，室清嘉，焚香趺坐寄幽遐。
9、那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
10、(3)远处的山连绵起伏，仿佛女人的身体曲线，我坐在船上急切地等待赵庄出现。
11、客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。
12、哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。
13、进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；
14、学生独立阅读《傅雷家书》，并好摘抄和批注。(4周时间)
15、你瞧，每一个鳞片都会动，还发出金色的光。整条鱼就像活的一样，太奇妙了。
16、枫叶桥边醉蝴蝶，芦花丛里卧鸳鸯。
17、千里之外：都是很简单的场景描述，像写日记一般，有感情，不够深刻突出。前几期的时候小鱼儿有一首词，寄远方父母的，通篇都是一些生活小细节的叮嘱，牵挂思念之情溢于言表，你也可以以母亲絮絮叨叨的方式写，我觉得效果还更好，因为已经有标题了，再提一遍就显得啰嗦了。世情波不好。临行依依不忍别，平仄不对，不是所有的中都是随便用的，要结合你的句子了。
18、③.好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
19、梅花香里凝寒，雪落又一年。
20、散文的取材范围十分广泛，大千世界几乎无不可写，所以郁达夫说：“散文清淡易为，并且包括很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈。”鲁迅说，散文的“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”
二、夜深星阑出自
1、“火树银花合，星桥铁锁开”这一派璀璨夺目的景象道的就是元宵节的花灯。家乡的元宵节，除了吃汤圆以外，还有看花灯的习俗。精巧的外形，明亮的灯光，直叫人追忆往昔。
2、灯笼具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分
3、寒满青川雪满冈，春风信使待承当。
4、笕通仙掌三危露，地育东陵五色瓜。
5、每天看《傅雷家书》，并写好读书笔记。
6、几天后，等陶陶醒来了，他睁开眼睛看见周围闹哄哄的，就问边上的小猪：“请问，我这是在哪儿？”
7、5段，慈母之爱，远离乡井，更加觉得母爱的珍贵。
8、飘烟散落道边浅，疑影横陈雪里深。
9、(渝*跬步词林，微触诗云)：看起来准备以景结情，但是用景不太适当。
10、鸡头难剥尖皮老，鹤雪当知玉腕柔。
11、反复朗读诗歌，把握全诗的感情基调
12、幕阜耸巍峨，天问亭台向汨罗，崖壁炼丹千古事，无它，闲却流光又几多。松下挂藤萝，只见林深鸟唱歌。忽有故人心上过，谁哦！石澗流泉响暗波。
13、 “阑”释义为：残，尽，晚，指夜将尽。“阑”同“栏”，阑干即栏杆，还有纵横交错，参差错落的意思，如“梦啼妆泪红阑干”。还同“拦”。阑入，就是指进入不应进去的地方，混进，如“无票不得阑入”。
14、作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。
15、《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》
16、第二部分：平桥村随母归省的生活。
17、也曾壮志少年游，年少不知愁。一叶孤秋，一天孤影，应是夜长囚。
18、砌下梨花堆似雪，风吹如蝶翩翩。一拘在手笑嫣然。与君同丽景，当日正华年。转绿移粉人半老，春残秋去都怜。况今两处不相关。看花空堕泪,听雨不成眠。
19、“哈！我终于到了，真是功夫不负有心人。”陶陶欣喜地擦着眼泪说道。
20、生来亦是花，洒落万千家。
三、夜深星阑的造句
1、疑是梨花落，无香银树寒。
2、开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶感染学生。
3、品味富于表现力的语言，感受其中的童真童趣。
4、时疫消难活更难，人间一望尽凋残。
5、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。
6、三千里外图生计，半百年间老鬓华。
7、八年级学生语文从整体上看存在以下问题：
8、霜秋萧色夜，露落桂香寒。
9、以杜耒《寒夜》诗中“梅”字为韵
10、第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
11、“夜深”释义为：犹深夜。出自《儒林外史》第十六回：“夜深时分，还有人苦功读书，实为可敬。“夜深”的近义词有“夜阑”、“深夜”等。
12、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴力量的散文，文章的主旨有多种解读：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望；歌颂阳刚之美，人就应痛快淋漓的生活、表现等，但是有一点是确定的，这篇文章的教学必须以读为主，在不断的诵读中进一步感受其中蕴含的生命气息。
13、春色不如前日好，东风吹老精神。一庭梨雪落纷纷。繁华无觅处，寂寞是红尘。岁月匆匆谁记取，当时共倚黄昏。于今空剩旧年痕。明年君在否，莫负有心人。红儿
14、看吧，它挺立着，像个威武的战士，巨大的、白色的风雪的巨人，它在欢笑、它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而欢笑！
15、每天看《傅雷家书》,并写好读书笔记
16、合作交流:组内交流
17、部编语文七年级知识汇总(整理)
18、生1：日月星辰之中，星在我心中的地位独占鳌头。提起星海，就会想起盛夏的蝉鸣，想起林荫小道的微风，想起镀着银光的花花草草，想起星海下的漫步，醇厚的热茶，以及文字里的星河灿烂……真的，星海的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
19、爸爸叫我上了动车，我凝望着这台阶，徘徊了许久，注视着那小女孩，她，让我，明白了很多，很多……
20、玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开。
四、夜深星阑造句简短
1、意思是夜已深，天上的星星也逐渐的变得稀疏起来，在这样宁静的夜晚，整个心都仿佛陷入到一种空灵的境界。每当晚上的这个时候，心里总是空空的，感觉就好像被好多人抛弃和遗忘那样，深深的寂寞将我淹没，不知道如何是好，内心的忧愁无法诉说。
2、3这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
3、这就是以声衬静。以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。结尾“以声写静”更加突出了鼓声止后的寂静。
4、导入：交流课前搜集的有关安塞腰鼓的知识
5、师主持阅读：注意阅读下面句子中的加点词语，说一说哪些地方运用带有鲜明地方色彩的语言。
6、嶰管变青律，帝里阳和新布。晴景回轻煦。庆嘉节、当三五。列华灯、千门万户。遍九陌罗绮，香风微度。十里然绛树。鳌山耸，喧天萧鼓。
7、八角新姜离不了，辣椒剁细葱切粗。
8、注意散文表现手法的特点
9、疑问和感受写在旁批处。(投影示例)
10、云乱星疏月半弯，蛙哀蝉泣夜阑珊。
11、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。
12、凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng
13、尘沙旋巷口，冻日剩枝端。
14、划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。从句式特点及思想内涵两方面品评这句话。
15、凛冽寒冬卷残渣，风吹草木树浮丫。
16、玉雨花开如白雪，轻飘一树香浓。煮杯老酒喝几盅。洒然在当下，紫气映青红。犹忆往昔那岁月，如今遗憾成空。问天无处觅行踪。梨花若有意，赏景与君同。云淡风清
17、用对比品读语言，体会先总写一笔，后宕开一笔概叙的写法。
18、作者着力描写灯笼，突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心)，表达出对父亲的崇敬、赞美之情。
19、明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；
20、展示精析:每组请一位同学展示交流成果。其他同学认真倾听。展示完毕后，请几位同学对展示的内容进行点评。
五、夜深星阑的解释
1、评委点评：天荒星月凉等语，被古风歌迫害挺深啊。庠，指学校。逃课之举不可取。用语随意，草率，句式太生硬。
2、腿(tuǐ)腿脚焰(yàn)火焰
3、小组交流从“片段集锦”范例和类文中学到的心理描写的方法。
4、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了那些忠告？
5、教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课文的结构安排意图。
6、(此环节教师要放手，给予学生充足的时间，切不可操之过急，不可在学生尚未沉入文本时就急于提供答案。对表达没有明确思路的学生，可提供发言参考句式加以辅助，可部分套用或略作改动，不强求完全套用。此外，在赏析语言的过程中，教师要有意识地引导学生深入领会作者在文字中流露的童真童趣，将作品的人文精神和语文要素自然地融于一体。)
7、在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。
8、评委点评：其心可嘉，其词可精炼。平仄格律有误，句式生硬强凑，口号语过多，无诗味。
9、名著阅读：《创业史》复习要点
10、生1：与常工同去，迎回祖父。心思纯洁，犹记牵牛织女，雪夜驰马，忘路之远近。村犬遥吠，静穆庭院，长久思慕。
11、挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故
12、了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。
13、惆怅(chóuchàng)伤感。
14、小灯笼上方有一根红色的把柄，它的末端是两根红色的电线，红色电线下面连接的就是小灯笼了。小灯笼的顶上有一个粉红色的六角顶，像一个屋檐，有六个角，个个都向上翘着，分别用黄色的线系着一束束红色的须线。六角顶的下面就是小灯笼的主体部份了，它有六个面，每个面都有图案，每个相对的面上画着相同的图案，一共有三种不同的图案，分别代表着不同的意思：显眼的大红福字代表福气多多，而男福娃和女福娃都双手握拳，眉开眼笑，仿佛在对我说：“恭喜发财。”
15、虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
16、欲辞烦恼无端绪，静穆参禅学释迦。
17、虽然陶陶后来才知道他参加的这场盛大的婚礼是狮王二十九世的，但那又有什么关系呢？
18、提示：(1)在横线上填写一个词，如：“欣赏”、“难忘”、“喜欢”、“讨厌”等，使之成为一个完整的题目。(2)用具体的事例和人物描写的方法来刻画人物性格。
19、第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
20、联想、想象类试题。这类试题要求考生联系实际，展开联想，谈谈文章给自己认识事物带来的启发。这类试题以文本为基础，但又不局限于文本，要求融入考生自己的感受、体验、观点和认识，是考生自身的认识能力与文本解读能力的结合，也是今后试题设置类型的发展趋势。
1、暗怜青鬓稀疏态，全改芰荷婉约容。
2、“路上黑，打了灯笼去吧。”
3、你一天天地在进步，在发展。这几年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈看好你了，除了因为你是我的好朋友之外，还因为你有如此焕发的才华而看好你。正因为我喜欢一切的才华，喜欢一切的艺术品，所以我也把你当作一种才华、一种艺术品来仰慕。你得千万爱护自己，遇到任何一件出入重大的事，不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己，你每走一步，都对自己的将来有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事！随时随地地要准备牺牲目前的骄傲的感情，为了更大的感情——对艺术对理想的感情。
4、矮竹初施寒粉面，瘦梅正蕴玉奴香。
5、壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。［句解：表明自己也愿意上阵杀敌，保家卫国。］
6、帘外半窗红影瘦，楼前一径白云开。
7、教师鼓励学生从《社戏》中继续寻找富于表现力的语言进行赏析，分享交流时，教师相机点评引导。
8、议论性散文中有一种哲理散文，它是讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理启迪人生的文章。分为：经典哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊哲理散文。哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
9、研读诗歌，细读诗情
10、千里之外：九月雨骤很少见。“清秋一季好时光”总结的好，浣溪沙全靠三句和六句见精神，六句的不矜强没搭好，拖了后腿。